科目名 道徳教育（講義） 科目ナンバー LA-TT0112-n
担当者
（実務経験名）		 特任教授　佐長　健司
履修期 2年　前期 卒業単位 　
免許・資格 栄養教諭二種必修 １単位
授業概要 道徳教育について、理論と実践の両面から考察する。第１は、道徳についての理論的考察である。また、現代社会の諸課題についても、道徳的視点から考察する。第２に、日常的な道徳的指導についての実践的考察である。具体的な問題場面を設定し、指導と評価のあり方について検討を行う。
到達目標 知識･理解 道徳に関する基礎的な理論について理解する。
思考･判断 道徳教育の実践について考え、望ましいあり方を判断する。
態度･興味･意欲 道徳教育について、理論的な興味と実践意欲を高めようとする。
技能･表現 道徳的問題に関する意見を述べるなどし、表現力等を高める。
授業計画 授業内容 事前事後学習内容 時間（分）

1

オリエンテーション

シラバスを読み、見通しをもつ。

30

2

道徳と人間

道徳の必要性についての考察。

60

3

道徳の理論と実践

道徳的に語ることについての考察。

60

4

道徳的行為の熟達と自己の形成

道徳的行為と自己についての考察。

60

5

道徳と現代社会の諸課題

諸課題についての情報収集（ICT)。

60

6

模擬的な問題場面指導と省察

日常の道徳的問題について考察。

60

7

道徳性を育成する対話的評価

学習評価について調べる（教科書）。

60

8

総括と筆記試験について

講義を振り返り、質問を準備。

60

9

10

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15

成績評価方法   知識･理解 思考･判断 態度･興味･意欲 技能･表現 評価割合
筆記試験 ○ ○ ○ 50%
レポート
課題 ○ ○ 30%
実技
受講状況･態度 ○ 20%
その他（）
フィードバックの方法 　講義の冒頭では、前回の内容を振り返るようにする。また、必要に応じて、各自の達成度を高めるために個別に助言、示唆を行う。
教科書 ・文部科学省、2018、『中学校学習指導要領（平成29年告示）』東山書房。
・文部科学省、2018、『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　特別の教科　道徳編』教育出版。
参考書 ・カント、2012、『道徳形而上学の基礎づけ』（訳・中山元）光文社。
・ハイデガー、マルティン、2013、『存在と時間』（訳・高田珠樹）作品社。
・マッキンタイア、アラスデア、2018、『依存的な理性的動物―ヒトにはなぜ徳が必要か―』（訳・高島和哉）法政大学出版局。
アクティブ・ラーニング 　課題を設定した討論では、積極的に意見を述べることを期待する。また、模擬授業や模擬場面指導では、教師になったつもりで取り組んでほしい。
ICT活用 　道徳教育の事例等については、インターネットを活用し、広く情報を収集するようにしたい。ただし、情報の信頼性は十分に吟味しなければならない。
メッセージ･備考 道徳教育の意味について、理論と実践を結んで深く考えてほしい。
関連科目 教育原論　生涯学習概論　特別活動　教育実習　教職実践演習