科目名 子ども理解と教育相談（演習） 科目ナンバー CC-EC1210-Ck
担当者
（実務経験名）		 非常勤講師　日下　慈
（社会福祉士・保育士）
特任教授　福嶋　真郷
(中学校教諭，小・中学校副校長，教頭　教育委員会主任指導主事　　)
履修期 2年　後期 卒業単位 選択　2単位
免許・資格 保育士選択・幼稚園教諭必修
授業概要 教育相談において，保育士・幼稚園教諭には専門性の向上が求められている。講義では，基礎となる子どもの発達と特徴を知り，様々な相談事例を取り上げながら，理論と知識を学ぶ。さらに，事例検討を含めたロールプレイ，グループワークを通して，教育相談を行うための具体的な方法を考え，教育相談の実践力を身につける。
到達目標 知識･理解 １．専門性をいかした教育相談の意義，あり方について説明できる。
２．相談における態度，方法，技術を習得し，保護者との信頼関係に基づく支援について，具体的に説明できる。
３．関係機関や社会資源との連携の必要性と，協働において留意するべきことを説明できる。
思考･判断 １．具体的事例を通して考え、検討する力を培う。
２．教育相談に必要な，子どもの発達や養育力向上のための援助の知識や方法を理解し，わかりやすく相手に伝えることができる。
興味･意欲･態度 １．相談における基本的態度について、架空事例を通して学習し、現場で活用できる力を養う。
技能･表現 １．保育者として適切な支援を行うために、現場で活用出来る言葉かけなどを習得する。
２．具体的事例を通して、教育相談のインテーク・アセスメント・プランニング・インターベンション・モニタリング・エバリュエーションを行うことができる。
授業計画 授業内容 事前事後学習内容 時間（分）

1

オリエンテーション　本授業の進め方、観察・記録のあり方

「教育相談」と聞いてイメージすることを列挙する。

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2

幼児理解の意味と意義，援助との関係性を知る

「子ども理解」と聞いてイメージすることを列挙する。

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3

保護者理解の視点（１）　育児不安とは

「子育て不安」と聞いてイメージすることを列挙する。

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4

保護者理解の視点（２）　保護者を取り巻く環境

現在の子育て環境について知っていることを列挙する。

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5

架空事例を通して考える（１）子ども理解に求められるもの

「幼児理解の意味と意義」で学んだことを整理する。

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6

子ども理解の視点（１）　乳幼児の発達のプロセス

子どもの発達段階について知っていることを整理する。

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7

子ども理解の視点（２）　子どもを取り巻く環境　対人関係の発達

子どもにとって好ましい環境とはどういうものか考えてくる。

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8

架空事例を通して考える（２）　子ども理解のまとめ

子ども理解について学んだことを整理する。

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9

保護者に対する子相談支援の意義と保育士の専門性

保育士の専門性について考えてくる。

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10

架空事例を通して考える（３）受容、自己決定、秘密保持

相談における基本的態度について考えてくる。

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11

架空事例を通して考える（４）個と集団の関係を捉える意義と方法

子どもの対人関係の発達について整理する。

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12

架空事例を通して考える（５）子ども理解から発達，学びを捉える

架空事例を通して考える（２）で学んだことを整理する。

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13

架空事例を通して考える（６）子どものつまずきにある背景とは

架空事例を通して得考える（4）で学んだことを整理する。

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14

特別な対応を要する家庭への支援・他職種との連携

架空事例を通して得考える（5）で学んだことを整理する。

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15

まとめ

これまでの授業で学んだことを整理する。

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成績評価方法   知識･理解 思考･判断 態度･興味･意欲 技能･表現 評価割合
筆記試験
レポート ○ ○ ○ 40%
課題
実技 ○ ○ ○ 40%
受講状況･態度 ○ ○ 20%
その他（）
フィードバックの方法 提出した課題は、添削し返却します。さらに、講義の中で、口頭によりフィードバックする。
退出したレポートは、添削し返却する。
教科書 教科書は使用しない。　
毎回配布プリントを用いる。
参考書 参考書等は，適宜，紹介する。
アクティブ・ラーニング 架空事例を用いる講義では、グループワーク、ディスカッションを行うアクティブ・ラーニングである。
ICT活用 パソコン室または貸出用iPadを用いて、幼稚園だより，文部科学省、各自治体の通達、その他の情報を精査します。
メッセージ･備考 授業の中で多くの事例や時事的問題に触れますので、しっかり話を聞いて、そして考えてください。また、授業の終わりに次回のテーマに関する課題を投げかけますので、自分なりの答えを考えて、授業に臨んでください。一緒に楽しく学びましょう。
関連科目 発達心理学演習，子ども家庭福祉，特別支援保育１・２