福岡女子短期大学シラバス管理システム

授業計画	授業内容			事前事後学習内容			時間（分）
科目名	道徳教育（講義）		科目ナンバー	LA-TT0111-Wt
担当者（実務経験名）	特任教授　佐長　健司
履修期	2年　前期			卒業単位
免許・資格	中学校教諭二種（国語・音楽）必修、司書教諭必修　２単位
授業概要	中学校道徳教育について、理論と実践の両面から考察する。第１は、道徳的行為についての理論的考察である。また、現代社会の諸課題、及び諸外国と過去の道徳教育をも論じる。第２に、道徳科の授業開発と模擬授業を行い、学習評価にも及んで実践的に考察する。第３は、日常的な道徳的指導についての実践的考察である。具体的な問題場面を設定し、指導と評価のあり方について検討を行う。
到達目標	知識･理解	道徳、及び道徳教育の基礎的な理論について理解する。
	思考･判断	道徳教育の実践について考え、望ましいあり方を判断する。
	興味･意欲･態度	道徳教育について、理論的な興味と実践意欲を高めようとする。
	技能･表現	レポート、及び学習指導案の作成を通して、表現力等を高める。
	1 オリエンテーション			シラバスを読み、見通しをもつ。			30
	2 道徳と人間			道徳の必要性についての考察。			60
	3 道徳の理論と実践			道徳的に語ることについての考察。			60
	4 道徳的行為の熟達と自己の形成			道徳的行為と自己についての考察。			60
	5 道徳と現代社会の諸課題			諸課題についての情報収集（ICT)。			60
	6 道徳教育の歴史			過去の道徳教育の情報収集（ICT)。			60
	7 海外の道徳教育			海外の道徳教育の情報収集（ICT)。			60
	8 道徳教育の理論（中間まとめ）			道徳理論のレポートの作成と発表。			120
	9 学習指導要領「特別の教科・道徳」			学習指導要領概要を把握（教科書)｡			60
	10 道徳科授業の構想と学習指導案			学習指導案作成と模擬授業の準備。			60
	11 道徳科の模擬授業と省察			模擬授業の改善を考察する。			60
	12 道徳科評価としての個人内評価			学習評価について調べる（教科書）。			60
	13 模擬的な問題場面指導と省察			日常の道徳的問題について考察。			30
	14 道徳性を育成する対話的評価			学習評価について調べる（教科書）。			30
	15 総括と筆記試験について			講義を振り返り、質問を準備。			120
成績評価方法		知識･理解	思考･判断	態度･興味･意欲	技能･表現	評価割合
	筆記試験	○	○		○	50%
	レポート	○	○		○	30%
	課題
	実技
	受講状況･態度		○	○	○	20%
	その他（）
フィードバックの方法	講義の冒頭では、前回の内容を振り返るようにする。また、レポート及び学習指導案等の作成では、各自の達成度を高めるために個別に助言、示唆を行う。
教科書	・文部科学省、2018、『中学校学習指導要領（平成29年告示）』東山書房。・文部科学省、2018、『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　特別の教科　道徳編』教育出版。
参考書	・カント、2012、『道徳形而上学の基礎づけ』（訳・中山元）光文社。・ハイデガー、マルティン、2013、『存在と時間』（訳・高田珠樹）作品社。・マッキンタイア、アラスデア、2018、『依存的な理性的動物―ヒトにはなぜ徳が　必要か―』（訳・高島和哉）法政大学出版局。
アクティブ・ラーニング	課題を設定した討論では、積極的に意見を述べることを期待する。また、模擬授業や模擬場面指導では、教師になったつもりで取り組んでほしい。
ICT活用	道徳教育の事例等については、インターネットを活用し、広く情報を収集するようにしたい。ただし、情報の信頼性は十分に吟味しなければならない。
メッセージ･備考	道徳教育の意味について、理論と実践を結んで深く考えてほしい。
関連科目	教育原論　生涯学習概論　各教科教育法　特別活動　教育実習　教職実践演習