福岡女子短期大学シラバス管理システム

授業計画	授業内容			事前事後学習内容			時間（分/日）
科目名	教職概論（講義）		科目ナンバー	LA-TT0102-Wt
担当者（実務経験名）	教授　佐長　健司
履修期	1年　前期			卒業単位
免許・資格	中学校教諭二種（国語・音楽）必修、栄養教諭二種必修、司書教諭必修　2単位
授業概要	教職志望の意欲と自覚を高めるように、教師、子ども、学校教育の制度、教育課程と学習評価、地域・保護者との連携等についての基礎的な理解を図るとともに、教師と学校の理想像を描くようにする。
到達目標	知識･理解	教師及び学校教育に関する基礎的な事項について理解する。
	思考･判断	教師及び学校教育の望ましいあり方について考え、判断し、理想像を描く。
	興味･意欲･態度	教職志望の意欲と自覚を高めようとする。
	技能･表現	討論への参加、及びレポート作成等によって、表現力を高める。
	1 オリエンテーション			シラバスを読み、見通しをもつ。			30
	2 教師と子ども			教師と子どもの関係について考察。			60
	3 教師の養成と採用			教師の養成と採用について調べる。			60
	4 過去の学校教育			過去の学校教育についての情報収集(ICT）。			60
	5 海外の学校教育			海外の学校教育についての情報収集(ICT）。			60
	6 学校教育の法と制度			学校関係法についての情報収集（ICT)。			60
	7 学校運営と学級づくり			「チーム学校」についての情報収集（ICT)。			60
	8 学習指導要領と教育課程			学習指導要領の概要を把握する。			120
	9 授業研究			教科等の授業研究について調べる。			30
	10 道徳教育と生徒指導			道徳教育と生徒指導について調べる。			90
	11 いじめと不登校			いじめと不登校について調べる。			60
	12 教師の働き方改革			教師の働き方改革について調べる。			60
	13 保護者・地域との連携			学校と保護者・地域との連携の事例について調べる。			60
	14 討論：理想的な学校と教師を問う			理想的な学校・教師についての発表レジュメ作成。			60
	15 総括とレポート作成の準備			講義を振り返り、レポート作成の準備を始める。			60
成績評価方法		知識･理解	思考･判断	態度･興味･意欲	技能･表現	評価割合
	筆記試験
	レポート	○	○		○	50%
	課題
	実技
	受講状況･態度			○	○	20%
	その他（ノート）	○	○	○		30%
フィードバックの方法	講義の冒頭では、課題を明示するとともに、前回の内容を振り返るようにする。また、中間レポートの作成においては、各自の到達度を高めるために個別に助言を行う。
教科書	・文部科学省、2018、『中学校学習指導要領（平成29年告示）』東山書房。・文部科学省、2018、『小学校学習指導要領（平成29年告示）』東洋館出版。
参考書	・佐長健司他（編）、2009、『教師をはぐくむ―地方大学の挑戦―』昭和堂。・柴田義松、2000、『教育課程―カリキュラム入門―』有斐閣。・田中耕治、2008、『教育評価』岩波書店。
アクティブ・ラーニング	各回の授業においては、教師としての視点も意識しながら予習し、授業中には積極的に質問をしてほしい。また、課題を設定した討論では、あらかじめ考えをまとめ、発表レジュメを作成するなどの準備をし、積極的に意見を述べることを期待する。
ICT活用	授業計画に示したように、予習においては、インターネット等を活用し、広く情報を収集してほしい。ただし、情報の信頼性や正確性は十分に吟味しなければならない。
メッセージ･備考	理想的な教師と学校について、明確な主張ができるようになってほしい。
関連科目	教育原論　生涯学習概論　各教科教育法　特別活動　教育実習　教職実践演習