福岡女子短期大学シラバス管理システム

授業計画	授業内容			事前事後学習内容			時間（時間／週）
科目名	教職実践演習（中学校）（演習）		科目ナンバー	LA-TT0226-Wt
担当者（実務経験名）	特任教授　佐長健司特任教授　福嶋　真郷（中学校教諭，小・中学校副校長・教頭，教育委員会主任指導主事）
履修期	2年　後期			卒業単位
免許・資格	中学校教諭二種（国語・音楽）必修、司書教諭必修　２単位
授業概要	教育実習の成果と課題を踏まえ、学校で働く先輩の姿や現役の先生の姿に学び、教職を目指す意識と技量を高める。
到達目標	知識･理解	実習で得た教職に関する知識や理解をさらに深めることができる。
	思考･判断	実習経験を踏まえ、教員としての思考・判断力の基礎を身につける。
	興味･意欲･態度	実習経験を共有し、教職を目指す意欲を高めることができる。
	技能･表現	先輩等の講話内容を踏まえ、協力して模擬授業等の改善を図ることができる。
	1 教育実習を振り返り、本授業の目的を確認，授業運営の役割分担			実習日誌を見て、教育実習の成果と課題をまとめておく			4
	2 学び続ける教師について			質問事項をまとめておく			4
	3 考える力をつける思考ツールについて			質問事項をまとめておく			4
	4 中学校教師の教育実践に学ぶ（教務主任の活動の実際と模擬授業）			質問事項をまとめておく			4
	5 ようこそ先輩１（国語科教諭卒業生の講演と模擬授業）			先輩に聞きたいことをまとめておく			4
	6 ようこそ先輩２（音楽科教諭卒業生の講演と模擬授業）			先輩に聞きたいことをまとめておく			4
	7 ようこそ先輩３（栄養教諭卒業生の講演と模擬授業）			先輩に聞きたいことをまとめておく			4
	8 学級経営の実際（具体的な学級での課題を討議する）			実習校での学級指導の課題点を整理する			4
	9 保護者，地域との連携の実際（ロールプレーイングを用いて）			実習校の連携の実際を実習時，自分が通学時の2点で整理する			4
	10 人権教育の実際（アプローチの方途を討議する）			人権教育の実際について考えをまとめる			4
	11 模擬授業１（「国語」・文化教養学科）を実施する			協力して模擬授業の準備をしておく			4
	12 模擬授業２（「音楽」・音楽科）を実施する			協力して模擬授業の準備をしておく			4
	13 模擬授業３（「食育指導」・健康栄養学科）を実施する			協力して模擬授業の準備をしておく			4
	14 教育実習，模擬授業を通して学んだことをまとめ，発表する			教育実習の成果と課題を再確認する			4
	15 まとめ（教職課程履修全体を一人一人が振り返る）			教職を目指す意味を再確認しておく			4
成績評価方法		知識･理解	思考･判断	態度･興味･意欲	技能･表現	評価割合
	筆記試験
	レポート	○	○	○	○	20%
	課題		○	○	○	30%
	実技		○	○	○	30%
	受講状況･態度			○	○	20%
	その他（）
フィードバックの方法	提出した課題・レポート等はコメントを付けてフィードバックします。
教科書	「音楽」教科書，「国語」教科書（いずれも自分の教育実習実施校で使用している教科書が望ましい。健康栄養学科を除く。）
参考書	文部科学省学習指導要領。その他必要に応じて紹介する本。
アクティブ・ラーニング	現場の先生の模擬授業，先輩の模擬授業，自分たちの模擬授業で，それぞれの実際的な授業を体験する。また，学生代表３人は実際に模擬授業を行う。学習を深めたり，振り返る過程でグループワークを行い，意見のまとめ方，発表の仕方についても学ぶ。
ICT活用	パソコン室または貸出用iPadを用いて、学校だよりなど学校現場の資料，文部科学省、各自治体教育委員会、各学校からの情報を精査し、理解を深めます。
メッセージ･備考	教育実習で学びが終わってはいけない。教育実習で学んだ成果と課題をみんなで省察します。各回の司会等の運営も学びとします。現場の先生の姿に学び、自分自身がどのような教師を目指すのか，つくり上げていってほしい。また，教員免許取得までにさらに習得すべき知識，技能等も深めていきます。
関連科目	他の教職専門科目