科目名 特別活動・総合的な学習時間（講義） 科目ナンバー LA-TT0113-Wt
担当者
（実務経験名）		 特任教授　福嶋　真郷
(中学校教諭、小・中学校副校長・教頭、教育委員会主任指導主事)
履修期 ２年　前期 卒業単位 　
免許・資格 中学校教諭二種（国語・音楽）必修，司書教諭必修　　2単位
授業概要 学校教育を特徴付け、学校文化を形成する特別活動の意義や内容を踏まえ、指導に関する基礎・基本を身につける。また，総合的な学習の時間の現状と課題、特別活動との関連についても学ぶ。
到達目標 知識･理解 特別活動や総合的な学習の時間の意義や内容を踏まえ、指導に活かすことができる。
思考･判断 特別活動や総合的な学習の時間の基本的な考え方を踏まえ、活動の意味を考えることができる。
興味･意欲･態度 特別活動や総合的な学習の時間について興味・関心を持ち、指導への意識を高めることができる。
技能･表現 特別活動や総合的な学習の時間の指導に関する基礎・基本を身につける。
授業計画 授業内容 事前事後学習内容 時間
（時間／週）

1

オリエンテーション:特別活動の目標と教育的意義

出身校の特別活動を振り返り，特色をまとめておく。

4

2

学級活動の目標と内容

出身校の学級活動を振り返り、特色をまとめておく。

4

3

生徒会活動の目標と内容

出身校の生徒会活動を振り返り、特色をまとめておく。

4

4

学校行事の目標と内容

出身校の学校行事を振り返り、特色をまとめておく。

4

5

特別活動の指導計画の作成とPDCAサイクル

指導計画事例の学習プリントを予習しておく。

4

6

特別活動の指導計画の作成と評価（全体）

具体的な指導計画の学習プリントを予習してくる。

4

7

特別活動の指導の実際と指導計画の作成（学級活動）

具体的な指導演習課題の学習プリントを予習してくる。

4

8

特別活動の指導の実際と指導計画の作成（生徒会活動，学校行事）

具体的な指導演習課題の学習プリントを予習してくる。

4

9

特別活動の指導の実際と課題

具体的な課題の学習プリントを予習してくる。

4

10

学級活動の指導の実際、学級経営案の基本

学級経営案を作成してくる。

4

11

学級活動の指導の実際（課題をもとにした演習１）

具体的な指導演習課題の学習プリントを予習してくる。

4

12

学級活動の指導の実際（課題をもとにした演習２）

具体的な指導演習課題の学習プリントを予習してくる。

4

13

「総合的な学習の時間」の特色

「総合的な学習の時間」の特色の学習プリントを予習してくる。

4

14

「総合的な学習の時間」と「特別活動」の違い

違いの学習プリントを予習してくる。

4

15

「総合的な学習の時間」の現状と課題

現状と課題の学習プリントを予習してくる。

4
成績評価方法   知識･理解 思考･判断 態度･興味･意欲 技能･表現 評価割合
筆記試験 ○ ○ 20%
レポート
課題 ○ ○ ○ 40%
実技 ○ ○ ○ 20%
受講状況･態度 ○ ○ 20%
その他（）
フィードバックの方法 作成した模擬授業の指導案，学級経営案など，提出された課題・レポートに対しては，コメントを付けて返却します。
教科書 「中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　特別活動編　平成29年7月」（文部科学省）　
　最新版　定価425円（税込）　株式会社ぎょうせい　
参考書 『学級・学校文化を創る特別活動（中学校編）』
文部科学省　1.500円＋税　東京書籍
『今，求められる力を高める総合的な学習の時間の展開』文部科学省421円（税込）
アクティブ・ラーニング 学級活動に関する演習（模擬指導）を行う。互いに評価し合い，意見交換する中で，学級活動や特別活動全体への理解を深める。演習を通して教師としての指導力を向上させる。
ICT活用 パソコン室または貸出用iPadを用いて、学校、学級だより、文部科学省、各自治体教育委員会の法令、通達、その他の情報を精査します。
メッセージ･備考 特別活動は，自らの出身校において体験してきたものです。ここでは，教師側に立った時，どのような視点，配慮が必要なのかを学んでほしい。また，他校にない特色を創るものでもあり，教師，生徒相互により，「私たちの学校」「伝統」という学校文化が形成される過程でもあることをつかんでほしい。
関連科目 その他の教職専門科目